中考离我们越来越近了。同学们在复习迎考的冲刺阶段一定要以饱满的精神面貌投入到每一节复习课中，提高课堂听课效率；同时针对自己的实际情况，查漏补缺，做好复习工作。

就中考笔试部分的复习，我们可以从以下几个方面进行：

一、梳理知识点，夯实基础

中考考试范围是根据《英语课程标准》、《英语教学大纲》和《牛津英语教材》的教学内容而定。最后的复习迎考要立足于教材，梳理每册书中每个单元的知识点，熟记每册书上的常用单词、词组和重要句型；尤其熟记每单元的课文是十分必要的。词汇是遣词造句的基础。现在试卷中对词汇的测试已不是单纯考查单词、词组拼写，而是考查学生在句子和语篇情境中对词汇的识记、理解和运用。这就要求学生在熟记单词的基础上，根据句子的结构和词语的搭配，决定所填词的语法形式，做到正确拼写单词；同时要注意中英文表达的不同和词义辨析等问题。

二、整合知识点，融会贯通

在对教材知识点梳理的基础上，我们可以将相关的知识点整合在一起，进行系统复习。我们可以将每册书中零散的知识点链接成一个知识体系。例如：每一册书里有很多动词短语，我们可以将同一个动词构成的不同短语进行归纳总结。以put为例：put on（穿上，上演）, put up(举起,张贴,搭建), put down(放下,写下), put away(收拾好), put into, (把…..放进)put out (扑灭),put off(延期,推迟), put one’s effort into(全身心地投入)等等。又如汉字“看”，在英语中可能有很多种翻译，可进行归纳：read a book（看书），look at the blackboard（看黑板），watch a match（看比赛），see a film（看电影），show sb. around sp.（带某人看某地）visit a friend（看朋友）等。再比如6册书中都有语法内容，我们可以将与动词有关的内容归纳形成完整的知识体系。如动词可分为行为动词（及物动词与不及物动词）、连系动词、助动词和情态动词。正确区分和掌握行为动词和连系动词很重要，因为它们决定了其后面是接形容词构成表语还是接副词构成状语，如：He looked angry. He looked angrily at me.由动词的分类出发，我们可以联想到简单句的五种基本句型：主语＋谓语；主语＋系动词＋表语；主语＋谓语＋宾语；主语＋谓语＋双宾语；主语＋谓语＋复合宾语。由谓语动词我们又可以想到非谓语动词形式即动词不定式与动名词。我们可以对它们的用法进行归纳和总结。总结出哪些动词后面可接动词不定式，哪些动词后面必须接动名词，并加以区别。以谓语动词为基点，我们还可以想到它的时态和语态。这样又把教材中8种时态和2种语态整合在一起，形成了有关动词较完整的知识体系。

三、运用知识，提高综合能力

现在的英语考试更注重考查学生综合运用英语的能力，特别是运用英语解决实际问题的能力。这就要求我们在复习过程中，不能只死记硬背知识点，更要学会学以致用。试卷中的阅读理解和书面表达就是对学生综合能力的考查。阅读理解题材的广泛，内容的丰富，对考生的解题技巧提出了更高的要求。考生在冲刺阶段，要保证每天阅读3—4篇精选文章，强化阅读理解训练。一般来说，做阅读理解题的方法是：通览全文，了解文章的中心和主题，要注意文章的首句和尾句，它们常常是文章的中心所在；细读文章，掌握文章的细节内容，边读边做些标记，把有关人物（who），事件（what），时间（when），地点（where），起因（why）等划出，掌握文章的内容以及与主题有密切联系的线索；根据文中所提供的信息，运用常识与语法知识推测生词含义。关于书面表达写作部分，考生在考前要多读多背些英语范文，每单元的课文和英语口试教材中的短文是最好的范文之一。我们在用英语写作时，要养成用英语思维的习惯。写作步骤一般为：认真审题，弄清要求。写作之前首先把要准备写作的题目、题材、格式和情景条件弄清楚，将内容点和语言点列出提纲。其次，抓住重点，用词恰当，表达准确。按规定的字数、体裁、格式进行写作，重点突出。写作时要用自己最熟悉、最有把握的词句，可多使用一些简单句，句与句之间过渡要自然，可适当使用so、then、but、instead等词，使语言流畅。最后检查全文，修改润色。检查短文是否扣题、格式是否正确、有无遗漏或误解之处，另外检查可能出现的语法错误：动词时态和语态、主谓一致、名词单复数形式以及标点符号等。

综合所述，中考冲刺复习既要关注每个知识点，全面复习，又要形成知识体系，系统复习，更要结合个人实际情况，针对复习。这样才能达到复习效果，最终取得良好成绩。

最后需要提醒各位考生注意的是：今年中考实行网上阅卷。考生一定要注意自己的书写。在答题时一定要按要求认真书写，规范答题。做到卷面整洁，干净，避免不必要的失分。